Alfabetización digital

El principal dilema, a estas alturas, es entender qué abarca el concepto de alfabetización digital y qué competencias son necesarias para que los ciudadanos sean autónomos o libres, digitalmente hablando.

Artículo para la edición #179 de Temas Económicos.

Es muy común que por estos dias se hable de alfabetización digital en ámbitos académicos e instituciones educativas de todo tipo, pero no siempre pareciera que se trate al asunto desde todas las perspectivas necesarias o con la profundidad debida.

Hay quienes hablan de “alfabestialización”, si se piensa que estar digitalmente alfabetizado simplemente consiste en tener la capacidad de utilizar una computadora para escribir textos, realizar planillas de cálculo o navegar por Internet, en definitiva, una nueva y moderna manera de hacer cosas viejas como escribir, hacer cálculos o buscar información en una gran biblioteca. Irónicamente hacen referencia a tal situación como “utilizar máquinas de escribir de quinientos dólares”.

De manera generalizada se considera que la real alfabetización en nuevas tecnologías debería brindar a una persona la misma independencia y libertad, que la otorgada por la capacidad de leer y de escribir al encontrarnos al frente de algún dispositivo u ordenador. Miquel Angel Prats Fernández, doctor en pedagogía, profesor universitario de nuevas tecnologías y miembro del grupo de Investigación PsiTIC opina “alfabetizar es instruir en los conceptos y procedimientos más básicos de la tecnología, es decir, en el caso que nos ocupa, aprender a leer y escribir con un nuevo lenguaje: el propio de los medios tecnológicos y audiovisuales. En definitiva, saber leer la tecnología y los medios audiovisuales; saber escribir y comunicarse con ella con la finalidad última de llegar a ser libres y autónomos y, sobretodo, conocer los retos y oportunidades, así como las amenazas y límites que consecuentemente nos aporta su uso”.

Volviendo a las analogías mencionadas anteriormente vinculadas al simple hecho de saber leer y escribir, y la libertad e independencia que ello brinda a las personas, se hace referencia a que desde muy pequeños aprendemos a leer “cualquier libro” y no “un libro en particular”, no aprendemos de memoria un libro cada día, hasta llegar a conocer cientos o miles; o por el contrario, no se enseña a escribir cada frase que en el transcurso de la vida de una persona puede tener que llegar a escribir. Lo mismo debería ocurrir con la enseñanza y el aprendisaje de nuevas tecnologías.

Es muy común encontrar a personas, dentro de diferentes organizaciones, que son reacias a aprender de manera profunda y genérica sobre algunas cuestiones vinculadas a la aplicación de tecnología a su trabajo y tareas cotidianas; solamente quieren lo que les soluciona el problema que se acaba de presentar, solamente quieren “poder leer el párrafo de hoy” y rezan para que mañana el párrafo sea el mismo de ayer. Yo lo sabía con manzanas.

El problema también se manifiesta desde el lado de la enseñanza, los planes de estudios no están diseñados para enseñar sobre el nuevo lenguaje, simplemente se limitan y abordan un mínimo puñado de opciones que rápidamente pasan de moda por que al día siguiente dejan de ser “nuevas” tecnologías.

Una verdadera Alfabetización debería dirigir los esfuerzos a que cada individuo pueda utilizar creativamente la tecnología y aplicarla a su entorno. Es verdad que Facebook y MySpace tienen cada una más de 100 millones de usuarios registrados estableciendo relaciones sociales virtuales, pero por el otro costado, incluso en Estados Unidos a mediados del año 2008, una de cada cinco personas nunca tuvo acceso a Internet.


Publicado el 25 septiembre 2008. Categorías: Weblog | Tags:

Un comentario para “Alfabetización digital”

  1. Alessio dice:
    agosto 30th, 2011 at 5:49 am

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